当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的学习心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学习心得体会1

我是一名小学英语教师，通过这次对新课程标准的学习，明白了《英语新课程标准》小学阶段英语课程的总目标，同时还明白新课程标准在教学理念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，表达了我国教育教学与时代开展的新趋势和英语学科的特点。

此次学习使我受益匪浅，对小学英语教学有了更深刻的理解和认识。一句话，顺应教育改革开展潮流，当一名合格的小学英语教师，到达教书育人的目的。

兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。

依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创立以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式对于零起点的农村的学生来说，我认为要尽可能让他们多听地道的英语，语言介绍宜采用先输入后输出的方式，即尽可能让学生多听，运用听觉记忆，使他们用第一语言做出反响。

用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的时机。

通过新课标的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就会探出一条用好新教材的新路子。

今天夏老师的讲座，使我受益匪浅，我从夏老师透彻的分析教材中更加了解到新的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力。一是主张实现教学上的主体性，一是强调开展学生的个性特长。

我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整体转为，弘扬人文精神，目标的整合具体表达在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授，技能训练和智力开发的整体教育，语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。

另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文根底知识的学习和掌握，新课程标准对语文根底知识不但有具体的要求，还有量化标准。

我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，也就是说，我们的评价要让社会认可，当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。

现代社会需要怎样的语文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索，处理信息的能力，基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力，既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。

《初中物理课程标准》的根本理念主要概括为“注重全体学生的开展，改变学科本位的观念；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技开展；构建新的评价体系．”这对物理教师素质提出了更高的要求，向传统的教学方法和教师角色定位提出新的要求，新课标迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位，强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分表达了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。作为一个教师应作好多方面的教育教学准备。

由于探究教学的开放性，决定了教学具体过程不可预测，因此新课程的课堂教学对教师备课的要求大幅度提高。教师在设计教学方案时，针对教材和学生状况加以分析，比照新旧课程理念，尽可能多角度、大范围地预测学生可能的思维方向和教学过程中可能随机出现的问题及因应策略，并将这一切尽量溶入实验器材的准备及电脑课件的设计制作中等等这些方法既能确保教学过程的开放，又能提高教师对整堂课的驾驭能力。

例如：在每一节的教学设计中，教师都特别参加了“教材分析”“学生现状分析”及“实验探究中可能出现的情况预测及处理方法”等板块。在这些板块中，有的教师写道：

1、有的学生在实验探究过程中，可能将本章后面的知识提出来。对于提出这类问题的学生，应予以鼓励，并告知大家这些都是我们需要学习探究的课题，只是本堂课可能时间不够，需留待后面的学习过程中进行探究，并对学生这种勇于探索的精神予以肯定。

2、学生可能得到的有错误的认识和结论。不轻易否认学生的认知成果，可建议学生反复实验、收集证据、查找资料以获得有关的信息，通过提高学生的科学探究能力来让学生自己纠正前面的错误，培养学生尊重事实，勇于认错、改错的品质。

3、学生可能提出目前还无法解释清楚的问题。赞赏学生的勇气，并建议查找有关资料，了解弄清这样的问题，还需要哪些知识，以激发学生的求知欲望，增强学生学习的自信心。……

教学设计中这些较为客观全面的分析，特别是对学生的各种见解、一些不太成熟的观点、甚至是错误的想法教师也都采取给予正面积极评价的方法，这无疑在一定程度上帮助了学生克服对科学探究的神秘畏惧心理，减轻了学生科学探究的压力，增强了探究学习的信心，从而确保了探究教学的顺畅进行。

科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入尤为重要。从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到纯粹的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。例如：可以突破传统教室的课桌布局，将座位排成假设干u形单元，采用六人学习小组，形成开放性结构，便于学生们交流合作；整堂课不受约束，学生可自主学习、自由讨论、举手发言，无须起立等等。在教学《运动与静止》时，教师用电脑多媒体播放夜空中的流星，暴雨前的乌云，小溪的流水等画面，让学生深切感受自然界的运动。教学《科学探究：声音的产生与传播》时，先播放各种各样学生熟悉的声音，再引导学生通过各种途径发出声音，研究声音产生的原因。在这样真实的活动情境中，学生们满怀兴趣地通过仔细的观察、身体的触摸，去感知发声体的振动，亲身经历科学探究的过程，深刻领会物体发声的原理。实践说明，新课程的实施中，创设情境，精彩导入是课堂教学中不可无视的重要环节，它能如磁石一般吸引住学生，并快速地将师生的情感融合在一起，从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。

新课程提倡科学探究式的课堂教学，这种探究式教学给了学生更加宽松的思维和活动空间，在实验教学之初，我们往往会遇到两难的局面：一方面，教师假设指导过度，那么学生无法实现真正意义上的自主学习和自主探究；另一方面，教师假设指导不到位，学生的探究和学习活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务……两者仿佛形成了一个“解不开”的“结”。如何处理教师指导和开放式教学之间的关系呢？如何在教学过程开放的同时尽量减少探究活动的盲目和无序呢？针对这些问题，我们初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教学方法上“循环探究，逐步深入”。先将新课内容划分为几个大问题，再将每一个大问题分为假设干个环环相扣的小问题。从而让学生的思维和探究教学形成一个先散后聚，不断聚散交替的循环探究过程。同时将探究教学的相关内容延伸至课外。比方：对学生而言，可以提前布置学生先预习新课，“简阅课文”“查询资料”“自制自带实验器具”等，将课堂上没有探究完的内容带至课外，课后布置学生写“探究报告”和“学习心得”等；对教师而言，课前认真备课，课中用心教学，积极应对随机出现的课堂情况，课后撰写教学实录和教学反思，这一切不仅有利于学生探究学习任务的扎实完成，也有利于教师在新课程的实践中不断地完善教学，开展自我。其次教学过程中“运用《学案》”。让学生了解自己在探究活动中应该要干什么事，明确自己的目的，教师也在学生探究过程中给学生一些方向性的

提示，但这些提示应区别于我们传统实验课中的“实验步骤”。实践说明，《学案》的使用非常奏效，有效地防止和防止学生随意玩耍实验器材、手足无措等现象的发生。教学在“形散而神聚”中有条不紊地进行。再次，在教学理念上“淡化概念的严整性”。物理学科概念的严整性有时反而是学生探究学习的“障碍”，大多数学生会觉得非常困难，因此而产生为难情绪。对于这些问题我们提出在教学中“淡化概念的严整性”，降低探究学习的难度。最后教学结束后“开展问卷调查”，及时地沟通师生间的需求，使进一步的教学更有针对性和指向性。

当前与新课程相配套的课程资源相当匮乏。单就我们使用的物理实验教材上所列的新增随堂实验器材就达百余种。这还不包括延伸至课外的学生自主开发的探究内容，所以我们在教学中大力倡导教师和学生自己动手自制教具学具。

改变旧课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

总之，我们的物理教学功在今天，利在明天。不管教学评价体系怎样，作为教育者务必把握一点，我们必须要用活的思想、活的思维、活的方法、活的语言来面对一个个活的课堂。做到教学相长。

学习心得体会2

今年4月，本人有幸到宜昌市公安局西陵区分局云集派出所跟班学习了5天。虽然时间短，但是通过值110班全程参与出警、参加安全保卫执勤、参与旅店业检查及案件查处、与所领导及民警座谈、查阅执法案件档案等多种形式和途径，加深了对云集派出所的了解及认识，云集派出所在推进执法规范化、信息化应用、社区警务创新上的有益经验和做法，给我留下了深刻的印象，现将体会总结如下：

一、基本情况

宜昌市公安局西陵区分局云集派出所地处宜昌市中心地段，管辖地域12.4平方公里，共有常住人口20548户，65738余人，暂住人口7000余人，辖区内有市委、市政府、市人大、市政协等首脑机关；有国贸、商场、夷陵广场等大型商贸休闲场所；有大中专院校13所，堪称全市政治、经济、文化中心。此外，辖区内有火车站、长途汽车客运站，日均流动人口近3万余人。云集派出所是全市民警人数最多和工作任务最繁重的派出所。现有民警42人，其中党员34人，平均年龄40岁，所内设1个刑警中队（10人）、1个治安中队（12人）、11个责任区（14人）。

20xx年该所共破获各类刑事案件258起，其中现行案件236起，刑事拘留87人，逮捕48人，起诉59人，抓获逃犯38人，其中外省逃犯6人。受理行政案件662起，查处470起，行政拘留154人，强制隔离戒毒25人，劳教1人，消防案件17案。

二、执法规范化方面

云集派出所把执法规范化建设作为“一把手”工程来抓，实行所长负责制，从端正执法思想，完善执法制度，规范执法行为，强化执法监督入手，牢固树立抓法制建设就是抓队伍管理的指导思想。通过开展案例剖析、以会代训等形式，积极开展形式多样的执法练兵，将执法培训工作制度化、常态化，民警执法基本能力增强。健全和落实法制员制度、案件审核责任制，执法质量纳入民警岗位目标责任考核，强化民警的执法责任意识、执法质量意识和执法规范意识。以“涉案财物专项清理整治”和“涉案人员非正常死亡”两个专项治理工作为切入点，对照查摆整改要求，深入剖析梳理了本所在执法建设中存在的薄弱和突出问题，并结合实际认真落实整改措施。从规范派出所执法办案场所建设入手，完成了派出所内部视频监控及功能分区建设。进一步规范了民警执法行为，保障工作对象合法权益，提高了执法公信力和透明度，降低了执法风险。

三、信息化应用方面

坚持把信息化工作摆到全局性、战略性位置来抓，按照“大整合、高共享、流程化”的原则，不断推进和创新信息化内容、形式和机制。一是落实责任，确保信息化工作健康有序发展。在全面贯彻落实信息化建设的大潮中，所支部充分认识到加强软件建设、提升民警的软实力才是信息化建设的突破口。所领导带头学，并通过集体培训、个别辅导等多种形式促使每一个民警均成为信息化建设的行家里手。特别是在信息化基础信息录入阶段，我们对每月的录入信息进行量化分解，所领导每日对工作开展情况和信息录入进行检查督办、每月严格落实考核制度，奖惩分明，极大调动了民警工作的积极性。同时，对于少数民警在操作应用中存在的问题，所里专门安排小教员进行一对一帮扶，加强应用技能培训，切实推动全所信息化建设的整体推进。在信息录入质量方面，我们坚持数量、质量和时效并重，多层次、多领域、多方位地采集各类警务工作所需求的情报信息，使大量的“口袋”、“纸袋”和“脑袋”信息通过警综平台为全警所共享。与此同时，对民警搜集、上报的情报信息实行考核，规定每人每季度上报、提供信息1条，确保了信息的数量和质量。二是精确制导，以信息化推进信息警务实施。通过完善网上工作机制，努力实现情报信息与侦查破案、警情信息与治安防控、人口信息与高危管控、综合信息与网上追逃、研判信息与科学决策的同步运行，建成集发现、控制、侦察、打击、防范、管理于一体的网上作战体系。明确一名民警专门负责对上级研判指令的查证、反馈，定时研判辖区内发案规律，开展针对性防范措施。一年来，通过警务信息平台提供有价值的信息38条，协助破获各类案件50余起，抓获逃犯10名。

四、社区警务创新方面

一是进一步落实社区民警下社区工作，使警务室真正发挥出便民利民、深入群众、密切警民关系的作用。一年来，该所开展便民利民、法律宣传等活动20余次，社区民警走访群众1200余人、排摸收集各类违法犯罪线索30多条，抓获违法犯罪嫌疑人10余人，社区民警驾驭辖区治安局势的能力得到提高，社会治安秩序较往年相比有了较大好转。二是强化人口管控。强化对私房出租户和暂住人口的管理，落实社区民警和出租业主责任，完善房屋出租户管理工作流程，与业主签订责任书，建立暂住人口台帐，做到底数清、情况明。三是社区警务运行实行警长负责制，由相邻的两个或三个社区组成一个警区，设置一名警长，警长对所辖的社区民警进行管理，警长及所辖社区民警实行”捆绑抱团”，案件任务布置实行警区划分，每季度和年终以警区完成任务进行考核。

学习心得体会3

我之所以能够取得今天的成就，全赖于我的学习之旅。这场旅行，既是我对知识的渴望和执着追求的见证，也是我在无数困难和挑战面前坚韧不屈的历程。

在回顾我的学习生涯时，我深深认识到，要想在学习中取得满分并非易事。然而，正是这些挫折和困难，使我变得更加坚定和勇敢。每一次失败，都成为我前进道路上的一个教训，让我明白，只有不断尝试，才能突破自我，取得成功。

在这个过程中，我逐渐明白了一个道理：学习并非一成不变的过程，而是需要我们不断适应、不断调整、不断进步的过程。我的学习之旅充满了起伏和波折，但正是这些曲折的道路，使我更加深入地理解了学习的真谛。

从今天开始，我将以全新的视角去理解学习，以更加积极的态度去面对挑战。我坚信，无论未来路途如何曲折，我都有足够的信心和勇气去面对。

这就是我的满分学习之旅，一个充满挑战、成长和收获的故事。这个故事将激励我继续前行，迎接新的挑战，追求更高的成就。

学习心得体会4

语文涉及面广，说起来容易，做起来却很难，因为每个人的阅历不同，所以领悟程度也不一样。阅读理解，需要涉及各种方面的文章，学习不同的做题方法，做题才可以得心应手。基本的还是需要多看不同方面的书，多做做题，积累一些适合自己的解题方法。要写好作文，需要多看一些优美的文章，尤其要记住一些好的开头与结尾，一些描写独特的地方，也可以学习一下。另外，就是要养成良好的学习习惯，勤记笔记，勤写日记，将生活中的有意义的东西及时记下来。注重积累，为以后的写作打下坚实的基础。

学习数学，上课要认真听讲，积极回答问题，多举手，搞不懂的问题课后虚心请教老师，对任何人来说都是不难的。对于一些基础差的人，好是在空余的时间里背公式，看例题，思考每个步骤，多做题。每次测验后，将错的地方找出来，建立错题集，写在专门的本子上。虽然方法很普通，却是很有效的。

学习英语，要抓好入门，勤读勤记。尤其是单词，有些单词有规律，有些没有，还有一些很相似的单词，只要写错一个字母，就很有可能变成另一个单词，还有一词多义的，要记住这些词比较麻烦。建议每天早读和晚上花一定的时间听英语磁带，认真记和背。对于基础差的人，好每天记30个单词，给一段时间去背这些单词，然后默写出30个单词，英语化中文，中文化英语，如此反复，写错一个就中英文各抄10遍，每天30个，加上以前记过的10个单词，每天如此反复，我相信你一定会有收获的。

以上就是我一些基础的心得。虽然很普通，但是对于一些同学来说却是很有用的。

学习心得体会5

一、留心观察。观察生活中的人、事、景、物，把观察的内容，用文字简洁准确地写出来，恰当地去形容出来，一目了然。

二、“学会”阅读。阅读各种文章，能够积累间接的经验，提高感悟知识的能力。学会呢，就要我们找到方法：在多样化的阅读内容中对比，找到相通或关联的内容，由知识点连贯成深入了解某方面知识的线，再组成自己认知范围的知识面。才可能在写作文时把某方面写具体、说清楚道明白。阅读的内容可能多了去了，但是能记住或者准确复述出来的内容可能寥寥无几，意思更可能出现转述偏差或理解偏差。因此在练习基本功的习作阶段，作文中的事情，好是自己亲眼目睹或亲身经历、直接参与的,用上课文里面的词语就行了!而不是道听途说、断章取义的编造(因为道听途说的事情,是很难把经过写具体的)

三、善于思考。作文不求一样，不可能千篇一律，文无第一，写出你自己的思考和感受就好!内容方面既要符合普遍的共识性，但总的来说无论写什么体裁(素材)，心中要有一个方向和目标，有一个主题，即中心思想。或歌颂，或反对，或表扬，或批评，或闲时，或娱乐等。

四、学习理论。深加理解关于写作方面所要求的背后意思、理论知识、懂得欣赏和建立审美观，为写作实践找到美的框架，鉴别评定基准!总之，要写有积极意义的、要写有正能量的、要写有积极向上的思想等内容。

五、善于请教提问。向有经验的老师家长请教，避免不走弯路，少走弯路，发现并及时理解问题的意思。学员的思维和性格类型多样，不可能一点即通，基本在少年时期分为两大类：一种是思维集中、严谨好学善思能会意的想象力强记忆运用型的。

另一种是思维发散、放松自我意识的准确经验感知体验型的。对比着思考学习，更容易有进步!

简单说来，前者需要你告诉他要怎么做，他潜意识里，自然会思考：不能像其他那样做法做。后者则需要说：不能怎么样做，随即她会问：那要怎么做?也就是说，他们会对除了自己经验认知的东西将信将疑，不关自己事。需要具体的指导，但自己缺乏总结分析!再说个问问题的方式上的例子：一种会问：你为什么把垃圾放在了桌子里呢?因为忘记了，随手放着又方便!另一种会问：你把垃圾放在桌子里是什么原因?是忘记了，随手放着又方便的原因!前一个可能是故意的，找的借口、理由，后面一个可能是无意中真实回答。

两种答题报告式的语言，在作文中显得生硬，但是他基本能把握住内容写的具体对象。所以教学方式也要多样性，也鼓励提问!针对性指导!

六、修改理解。好文章是改出来的，要养成修改文章的好习惯。积累自己犯过的错误，才不会在同一个坑里摔倒三次。调整顺序也非常重要，把作文中类似的内容合并到一起，有逻辑关系的更要有先后顺序，还要适当过渡以下，才能条理清楚，井然有序。

七、写作意愿。你愿意去写了，慢慢也就写得越来越好了!

学习心得体会6

20xx年3月19日至23日，广东省内部审计协会在广州组织开展了内部审计人员岗位资格后续教育培训。作为XX局大监督系统的一员，我有幸参加了此次学习，并顺利通过考试获得了培训结业证书。

在为期五天的培训学习中，我先后听取了中广核工程公司工程审计处严忠新处长主讲的《内部审计质量IIA评估实践》、南方医科大学姜虹教授主讲的《内部控制的机遇与挑战》、安永(中国)企业咨询公司高级顾问陈华教授作的《内部审计新理念和国际发展趋势》主题报告会和中山大学管理学院林斌教授讲的《基于模型的财务报表分析》，针对这次培训，结合我在纪检部和财务部的工作经验，谈以下几点体会：

一、内部审计要始终立足于企业内部。内部审计是基于企业科学管理的需要而产生的，是企业提高经营管理水平的产物。这从根本上决定内部审计只能立足于企业内部管理，代表企业对内实行经济监督，强化服务职能，确保企业经营战略、方针目标的贯彻实施。内部审计行为本身不是目的，真是的目的是通过查错纠偏，促进企业提高竞争力，最终实现企业的战略目标。从这个意义讲，内部审计与管理者、被审者的根本目标是一致的，三者应该互相理解、支持、配合，在日常工作中要以企业发展目标为导向，要以有利于企业的根本利益为出发点，共同解决企业在生产管理中所存在的问题。

二、内部审计要积极推进“四个转变”。目前我局审计工作以财务审计、离任审计为主，这种定位和认识在内部审计成立初期对于提高内审地位、扩大内审影响起到了良好的作用。但是，随着审计环境的变化，这种职能定位的局限性也日益显现：一方面表现为过分强调了审计监督而削弱了内部审计的服务职能，被审计单位容易产生对立情绪，不利于审计工作的开展;另一方面，过分注重查错纠弊而忽视了内部审计的建设性作用，容易导致审计领域变窄，不利于审计事业的发展。

因此，内部审计必须实现全面的、稳步的转型，建立“集约型”的审计模式。将以财务审计为主，逐步向以内部控制和管理效益审计为主转变;将以离任审计为主，逐步向以任中审计为主转变;将以事后审计为主，逐步向以事前、事中审计为主转变，将以单纯的手工审计向手工审计与计算机辅助审计相结合转变。由被动防御变为积极控制，不断前移监督关口，充分发挥审计的监督和服务职能。

三、内部审计要不断改善业务流程。内部审计是一项持续、发展的工作，必须与时俱进，开拓创新。在完成审计目标的前提下，不断改善审计程序和方法，如完善各种适用的审计规章制度;以“风险—公司—增值”为导向选取审计项目;注重对内部控制的有效性进行评估;加强工程项目全过程跟踪审计;借助企业内部资源，邀请工程专业人员、其他相关专业人员参加审计项目;每年向领导层提交《管理建议书》，每季度向领导层汇报工作;以正式发文形式发布《审计项目审前公告》和总结性的《审计结果公告》，扩大审计的影响力;完善审计报告格式，增加图标分析、摘要说明;应用审计软件，加强审计电子工作底稿管理，等等。

随着我局近年来的改革和发展，内部审计工作应积极顺应形势，转变职能定位，更新审计理念，坚持“贴近经营、突出重点、不断创新、监督到位”的工作思路，树立“在服务中实现有效监督、在服务中提升审计价值”的观念，以促进和谐XX局构建作为自身工作的根本出发点和落脚点，积极推进审计工作转型。

以上是我的培训心得体会。

学习心得体会7

本学期我校安排了高三一次集体校际教研活动。对方是三晋名校平遥中学，这是我第一次去平遥中学教研交流。由于现在我代文科数学，尤其关注文科的教学与复习，因此到平遥中学后，在学校的统一安排下，有选择的听了两节文科数学复习课，其中一节是在应届206班，另一节是在复习班。这两节课两位教师是这样安排教学的：

在应届206班，教师是张建琴老师，她讲授的课题是《不等式解法（选修）》，教学过程是这样的：

第一、给学生布置本节要学习的内容；

第二、在学习阅读过程中，张老师在黑板上列出了一个表格——常见不等式的类型与解法；

第三、学生在阅读完课本后，完成上表；

第四、张老师前后出示了例1，并要求学生完成，后请学生讲述他的解答过程，等学生讲完后，张老师对该生的解答作了一个比较全面的点拔，之后学生完成课本的练习；

第五、针对例1作出一道变式题，请学生解答；

第六、张老师作了本题及变式的小结。

第七、再次对变式作了引深：含两个绝对值的不等式的解法；

第八、布置本节作业，及预习内容。

在复习班，教师是黄亮老师，他讲授的课题是《含参不等式恒成立问题》，教学过程如下：

第一、出示例1，其中含有三个问题，每个问题涉及一个问题，合起来后恰好构成一个完整的问题——恒成立与不恒成立的关系；

第二、师生共同对例1作出归纳总结；

第三、对例1进行变式得出例2，并请学生自主完成；

第四、出示一道练习题，请学生完成。

从这两位老师的教学过程中，可以看这两位老师的教学都有各自的特色：黄教师的课虽看似简单，本节只讲了三道题，但其教学思路条理清晰，变式思考连接紧密，解题分析严谨细致，过程完整规范，而且学生的思维活动也紧紧跟着教师的思维，并能将所复习的知识及时的运用到自己的解题当中，这从学生的解题发言中可以感到。张老师的课也是复习课，同时也是第一轮复习，整节课张老师的话讲得并不多，但是学生思考的比较多，动手比较多，这充分体现了以学生为本，引导学生如何思考，如何复习。

课后我们与两位老师一起进行了热烈而真诚的交流，通过这次教研活动，我感觉到两校的教育教学都有各自的特色，虽名称上略有差异，但内容上却是一致的，如文科的复习要根据学生的实际情况制定相应的复习方案；课前要推敲自己上课将要说的每一句话，甚至每一个词；课上选择的问题要由浅入深，层层递进；课后要及时进行教学上的反思等等。

这次教研活动增强了两校之间的友谊，促进了两校之间的教育教学交流，唯一遗憾的是时间太短了，仅仅听了两节课，如果能让时间再长一些，可能了解会更深一些吧。真心希望以后学校能多多提供这样的外出学习机会！

学习心得体会8

县里组织了志愿者送课下乡活动，我有幸参加了本次活动，在西凯努瓦县两位老师执教的《小螺号》和《节日欢歌》两堂音乐课，让我深有体会，这两堂课的共同优点有：

1、注重听觉体验，每次聆听都有明确的目的且循序渐进。

音乐课是痛觉的艺术，听觉体验是讲授音乐的电子音乐基础，应贯穿在音乐教学的尽数活动古典音乐之中。但聆听不是泛泛而听听，对学生提出明确要求，有助于学生带着这个要求有必经之地听，聆听才有效果。对学生聆听的督促也要报请循序渐进，大体来说，可以分成三个阶段：快乐感知地听、分析理解地听、评价鉴赏地听。我认为它们可以与初步感受歌曲情绪风格、歌曲学唱处理、恨不得歌曲表现等要素大致对应起来。比如“这首歌好象把我们张唱片带到一个什么地方?”“今天，让我们带着愉快的心情去海边好海滩吗?出发吧!”这时的聆听目的就是让学生初步感受音乐的基本情绪、速度、基本节奏等。第二阶段聆听时，则注重从细微处入手，把注意力集中到旋律的起伏变化上，目的在于解决歌曲的关键点，之后让学生对歌曲的情绪有了进一步深刻体验后把歌曲唱准、唱好、唱出感情。如“你觉得歌曲中哪两个音差异?”“哪句歌词最能表达小朋友对小螺号的喜爱?”“小朋友是怎样弹唱的?速度怎样情绪怎样?”，都是为了对歌曲的市场情绪、风格特点、旋律走向等的稳步理解和把握，这样学生在演唱的时候就能注意这些地方。第三阶段，鼓励教师学生对音乐有独立的见解，懂得鉴别。如“你同时指出老师唱得好吗?为什么?”“小螺号想和你们比一比，请你们再次聆听——有信心比他唱得好看吗?”这时的聆听就有了评判的目的。

当然这只是大致的划分，每一阶段又可以根据不同的需要提出具体的聆听。

2、以热忱为动力进行愉快教育，注重审美体验。

艺术来源于生活，音乐也不例外。两首歌都是轻快的歌曲，离学生的生活实际有点距离，歌曲的节奏、曲子的理解都带来了一定的难度。为此，两位老师都采用了一些图片，以参观游玩的方式激发学生的兴趣，欢乐节日舞蹈，海边微风的吹拂，拍击歌曲节奏，让学生感受到了海边的与节日欢乐的气氛。不仅熟悉了歌词，也为歌曲的学唱作好了积极展开情感的铺垫。这样视听结合、动静结合，将学

生全身的每个细胞虽然融入融入到音乐之中，把他们从走道上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的国度，在轻松的氛围中社会风气得到审美愉悦。

3、教师与小学生平等对话，师生关系和谐融洽，教师笑容可掬，语言亲切随和，富有激励性。同时过渡语的设计也环环相扣，引人入胜。

实践证明，学生爱上某一门课往往是因为爱这门课的老师，所以教师对学生的态度很大程度决定了情感学生的情感平等主义。音乐作为一门艺术课，不仅是声音的艺术，更是情感的艺术。所以作为一名音乐教师，传达更应该把美好的情感传递给学生。

学习心得体会9

教育局组织我们各学校主抓教学的领导到重庆的学校去参观学习。浓厚的教育氛围，到处彰显特色的校园文化，严谨的教学管理，和谐发展的班级管理文化，追求实效的教研活动，异彩纷呈的教研成果，现代化的办学理念。这些都是这几天来参观xx市xx区两所学校给我留下的深刻印象。

一、先进的文化管理彰显学校特色。

走进校园，一种洁净优雅的感觉随之而来，他们的校园到处绿树掩映，当我来到学校的教学楼、会议室、办公室、教室时，随处都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏，甚至是地下踩着的地板砖都无不体现特色教学的文化氛围。

二、严谨细致的教学管理是提升教学质量的保证。

走进学校里，见他们的教学井然有序，办公室里，老师在安静地备课批改;教室里，同学们在认真地上课，时时传来朗朗的读书声和优美的歌声;操场上，师生在欢快地游戏。展示课上，教师生动实在的教学，学生开阔的思维，师生和谐的教与学氛围;音乐比赛课上，学生动情的歌唱;走廊里，学生那生动活泼而又精美的书画作品……无不显示着学校的教学质量是高水准的，学生的综合素质是高水平的。经学校领导向我们介绍，他们之所以能取得这样的办学成绩，是因为他们有严谨细致的教学管理制度，他们很重视常规检查，每月进行一次教学常规检查，学期末进行质量检查，科科启动，全面检查，发现问题，严格要求整改。实行新老师教师挂钩学习，注重提高教师的教育教学技能，人人都要参加科研，每学期每位老师必须参加一次课堂教学比赛，年轻骨干教师每年都要参加区级以上的各项教学比赛，以此为契机提高教师的教学水平和技能。

三、班级文化建设显现个性化理念，放飞孩子们的梦想。

当我们走进他们的教室里参观时，我被他们那富有个性化的，鲜活的班级文化建设吸引住了，每个教室里都展示着代表着本班孩子们的追求与梦想的班徽、班旗、班歌等，这些来自于孩子们自己设计的班徽、班旗、班歌等，不但体现孩子们的理想信念，还体现他们的班风班纪，更体现出他们的班级文化建设上升到了一种层次的文化。

四、教研氛围浓厚，追求实效，硕果累累。

在参观学习的过程中，我们走进了他们的课堂教学——听课，并听取了他们如何开展教研课改的讲座。课堂上，无论是语文课还是体育课，他们的教学都很实在，在课堂上注重培养学生能力的习得，基础知识(技能)抓落实，师生和谐交流，收到良好的教学效果。每个教师都各有风格，关注学生的个体发展，创设和谐课堂，这些都能体现出他们的教师有着丰厚的文化底蕴和高超的教学技能。听了他们的讲座，参观了他们的科研成果展，让我知道了他们的教研已经成效显著，“构建有效课堂”“构建和谐课堂”等教学研究已凸显成果，从教师的教学设计，教学反思，教学案例，教学论文，教学展示等，又从学生参加的“科技创作比赛”“书画比赛””等情况，我们都能真切的感受到他们的成果是十分丰实的。

五、明确的办学理念为学校的发展指明了方向。

办学理念是一所学校发展的方向标，是办学特色的根本保证，当我看到重庆高新区第一实验小学教学的楼上几个醒目的金色大字“崇和尚美，一生相随”时，我就感受到他们先进的办学理念是何等的注重孩子终身的和谐发展。石新路小学是我们参观的另一所学校，它以“以服务求生存，以优质谋发展，以特色塑品牌。”为办学理念，它根据自己学校所处的地段和生源等实际情况，确定以办“大众优质教育学校”为目标，以自我管理和科技教育为学校特色。学校以“时时求真知，事事能自理，处处谋发展”为校训，重视儿童的科技教育，培养每一个儿童自立自强，自我管理，能够在小学阶段形成较强的自我发展意识，为终身学习与发展奠定基础。学校以科研为先导，科技为突破口，全面推进素质教育，培养学生的科学素养。

通过本次学习与考察，开阔了视野，增长了见识。使我真切地感受到了课改的方向，也让我们学到了他们先进的经验、思想和理念。感谢领导给了我这次大好的机会，在今后的工作中们要借这次参观学习的东风，再加压力、鼓足干劲，拓宽思路、脚踏实地的抓好学校的教学管理工作和、科研工作和特色教学工作，以进一步提高学校教学质量、促使学生综合素质和谐发展来感谢领导和同事们对我的信任与支持。

学习心得体会10

中国古人云：人生胜天！虽然只是几句话，但它告诉了各行各业不可忽视的安全问题。读过去读现在：总的来说，国家的繁荣是“国泰民安”，人民是“安居乐业”；从一个小的角度来看，当家庭成员外出时，他们也“立即见面，不用纸和笔，用你的话报告和平”。可见，安全是人的基础，是完成各项任务的基础。在培育祖国栋梁的校园里，“安全”更像是一个警钟，不能放松。作为一名教师，只有做好安全教育，学生才能安心学习，茁壮成长。参加工作十年来，我在安全教育方面有以下几点经验：

第一、校园安全教育和教学质量必须双管齐下，就像“安居乐业”一样“心满意足”相辅相成，没有“心满意足”能“安居乐业”吗？同样，在学校里，学生注重“学习”，学习是学生的“产业”；教师注重“教学”，教学是教师的“产业”关注教学质量，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习各种知识的兴趣，让学生自觉独立学习。让学生培养对阅读、查阅材料、跟踪、讨论和探索他们感兴趣的问题的热爱。然而，值得注意的是，中国长期的科举考试和早期的应试教育已经将许多人带入了“死读书，死读书”的胡同。当老师们关注教学质量时，他们也会整天进行魔鬼般的家庭作业训练。虽然他们让孩子们在课堂上表现得更好，也不会到处惹事生非，但有大量的学生视力低下，能力低下。这是教育中的糟粕现象，我们应该抛弃它。古人常提到“棋、琴、诗、画”、“文治、武安”、“文武”，以及新中国成立后倡导的“德、智、体、美、劳”的全面发展，所有这些都说明了教育的多方面发展。因此，提高教学质量就是教师在各学科教学中注重对学生的引导和兴趣培养。只有学生热爱学习，快乐工作，才能杜绝学校打架、无所事事的不良现象。将使校园真正安全

第二，必须规范学生的行为习惯

中国教育家陶行知先生说：“习惯变成自然。”良好的行为习惯塑造人的性格，展现人的魅力，体现人的修养。好习惯有益于人的一生。学校是培养人的地方。儿童良好习惯的培养关系到祖国未来的社会风气。因此，作为教育者，我们应该在培养学生的行为习惯方面给予明确的奖惩，公平对待他们，让孩子们“知荣辱，辨是非”。只有区分爱与恨，才能创造良好的教育环境第三，普法教育迫在眉睫>面对是非观淡薄、荣辱观淡薄的小学生，尤其是高年级儿童，他们的身体成长让他们对很多事情充满好奇。在农村地区，由于一些家长随意开玩笑，孩子们被带进校园，不受歧视地说话和做事。给其他学生带来伤害。我认为学校应该定期开展法律教育，让孩子们了解“肖像权”和“名誉权”，增强法律意识，稳定校园环境。目前，在许多家庭中，一个是独生子女已成为岳父手中的明珠。张嘴吃饭、伸手拿衣服的溺爱现象随处可见，家长对孩子的教育也不严格。

第二，父母每天沉迷于麻将馆和房东桌，放任孩子接受教育。孩子们要么放学后呆在吵闹的麻将桌旁，要么困得无法回家，要么对输掉赌博的父母感到愤怒；或者进入网吧，玩游戏，在黑暗中看图像；或者独自呆在“空”的房间里，满满的，饥饿的；或者成群结队，从这个山坡到那个街角，关于战斗没有什么可说的。第三，留守儿童，岳父岳母管理他们的生活，但不能引导他们的心灵成长。孩子们对公公婆婆的叛逆之心沉重，他们不听公公婆婆对旧教育的唠叨。尤其是放任家长，学生在学校闹事，老师请家长，家长“忙”，他们总是来不了；当老师到家时，门是关着的。学校和家庭的教育环节严重脱钩，使学生更难养成良好的行为和习惯。因此，家长应该接受“培养孩子”的教育。师德是教师的灵魂

“润物无声”是教师教育学生的写照。我们常常记得“学得高是老师，为人正直是榜样”。什么是不直立的模型？一个教师，即使他学习丰富，没有良好的行为习惯（自我修养），也不会受到学生的尊重。尊重呢？作为一名教师，没有良好的行为习惯（自我修养）。不知不觉中，学生会养成不良的行为习惯，骄傲自大，削弱学生的正义感

面对学生，老师应该“能够在肚子里撑起一条船”。宽容学生，公平对待每一个学生。当我们的孩子犯错误时，我们应该找出事情的真相，告诉他“他错在哪里”，并指出“他应该做什么”的方向。只有当学生意识到自己的错误时，他们才会被说服改正错误。教师不得根据学生对学生的好恶来评价学生。一旦学生和教师对立，教育就会失败，更不用说安全教育了校园安全教育与教师、学生、家长、校园、家庭和社会密切相关。

学习心得体会11

一周的时间很快就过去了，我在乡中心小学的学习也结束了。这次学习带给我的不仅是行为上的改变，更是思想上的浸透。感叹的是学校领导与教师对教育事业的执着与敬业，感叹的是每一位老师不断追求进步，自我发展的精神，更为感叹的是跟班学习时间太短，还没有深入到这个集体之中。时间虽少，感触却很深，现在就来对整个学习过程进行一个梳理，谈谈本次学习的几点体会。

一、目睹了干净整洁的校园，感受了健康良好的育人氛围

一位教育家说过：“学校要让年轻人的心激荡，走进学校，应当让人能够感受一种神圣、魅力和诗意”。走进校园，给我的感觉是：这儿太整洁了！校园虽小，但不论是教室内外，宿舍前后，还是走廊，操场……都那么干净，看不到随处乱扔的果皮纸袋。我知道，这与学校领导、每一位老师平时的工作密不可分，没有他们的辛苦，哪来这洁净的校园，当然，学生在这里也起了很大的作用，需要他们的清洁、爱护与保持。是师生共同的努力铸就了美丽的校园。宽敞洁净的校园，独具匠心的绿化，得体醒目的标语布置，虽潜移默化，润物无声，却让人在不知不觉中被感染被熏陶。这里的学生日常行为做得好，每天早上和下午进校门都有一群执勤学生站在门口，面带微笑地向你问声“老师好！”课间同学们总能有序地进行游戏，课间操时同学们总能排着整齐的队伍从教室走到操场，从来看不到拥挤现象，动作整齐有序。

二、体验了浓厚的学风，见识了以人为本的学校管理

在中心小，不管你来到哪个班，很难看到学生追逐打闹的现象。课休时间，有的同学看书，有的同学与老师交谈，学生们的学习风气很浓。在课堂上，我看到的是一张张专心听讲，思考问题的小脸，看到的是一双双举得高高、整齐的小手。

不仅是学生爱学习，这里的每一位教师也在不断的学习，追求进步。我看到他们匆忙的身影，做什么事都是那么有激情，活力四射。这儿，你看不到懒散，听不到闲聊。看到他们，让我又想那句话“把教书当作一项事业去奋斗，而不要作为一种工作去完成”，就像我的带班老师赵老师，她的言行让我深深地体会到这句话的意思。

这里有一批精干务实注重以人为本的领导，有一群爱岗敬业上进创新的老师。领导能从老师的角度换位思考，关心每位老师，尤其对我们跟班老师更是倍加关注；这里的老师从来不把我们当“外人”看到，开展各种活动从来不会落下我们。他们的敬业精神更令我折服：老师们都能提前到校，或是与学生交流，或是指导学生进行劳动；学生作业做到全批全改，对于一个五六十人的大班真是难人可贵，这不正是老师们爱岗敬业的表现吗？教师们的工作态度与责任心，从校长到科任教师，他们的工作始终踏踏实实，一丝不苟，兢兢业业，任劳任怨，从备课到上课，从班级管理到学校日常活动，他们从来没有半点儿的马虎与懈慢。他们的才识，教学艺术无不让我叹服。

三、领略了教师的风采，感受了学生的好学

1、学校具有紧张、责任心强、素质高、经验丰富的教师队伍，是保证学校各项工作，特别是教学工作顺利开展的条件。在中心小，由于学生人数多，班级多，因此，教师的工作都异常紧张。但每个教师的责任心都很强，他们不怨苦，不喊累，按时上下班，按时参加学校的各项工作，集体办公，作业布置次数多，批改认真细致；值日教师履行职责，按时到校门监管学生的上下学；班主任在做操、早晚读等准时到班管理，班主任的工作细致，班会、安全教育等认真举行，并记录在案。

2、学校具有可爱、文明、遵纪、有序的学生，是学校贯彻实施素质教育的基础。面积不宽的校园，但每次下课、出操，却看不到拥挤而追逐打闹的现象，看不到满地乱扔纸屑、包装袋的现象，他们轻声慢步下楼梯，互相谦让走在校园里；出操时按班级井然有序地按队形走出去，返回来，给我们展示了一个文明守纪的良好形象，这是拥挤校园内的一个文明管理。学校成立少先队大队部来履行对学生出操、清洁卫生、行为规范等方面的管理，星期一升旗时，对上一周同学们的表现好坏进行小结，学校给表现好的班级颁发小红旗，以示奖励，这在很大程序上提高了学生自我约束、追求进步的积极性．因此，我每天看到的都是一群天真活泼、文明、守纪、努力向上的学生身影，校园窄而不挤，学生多而不乱。

四、品味了互助学习的历程，反思了自身的不足

这次学习的任务是艰巨的，既然是跟校跟班学习，就应该把自己视为实验小学的一员，全身心投入到学校的教育教学工作中去，身临其境地去感受作为一名中心小学的教师一周的工作学习生活，认真观摩，学习，吸取他人的优点与方法，从而达到提高自身的思想认识和业务水平的目的。跟班学习期间我严格要求自己，按照学校作息时间上下班，不迟到早退。工作中有不懂的就与指导老师沟通交流。坚持多听、多看、多学，做到边学习，边交流，边思考。自觉参加学校的各种集体活动，一切行动服从组织安排，严格按照既定时间及内容开展工作，从未提出不合理的要求。尊重领导，团结周围同志，与学校教师建立了深厚感情。一周下来，我深切地感受到，作为一名中心小学的教师是多么的辛苦。与一般村小学相比起来，他们的教学任务更重，老师们从早上8点上班到下午6点多，而中午饭也是一个难题，往往都是随便弄点什么东西草草地填饱肚子了事。学校班级人数很多，一天下来，嗓子沙哑是常有的事情。现在很多地方的村小撤除之后，新增了一部分原村小的学生，他们相比之下有一些差距，跟不上进度，之后就需要教师付出更多的时间和精力去加以辅导。这说明，要想有收获，特别是要取得优异的成果，在那耀眼的光环背后，是需要教师们付出多少艰辛而默默的劳动汗水！在这周的学习过程中，我深深的感受到了自身存在的缺陷：

1、教研较少。一节课，或者一篇课文，基本上都是自己一个人备课，与他人交流的时间和次数都比较少，久而久之，一个老师很容易形成一个固定的教学模式，这对学生是极为不利的。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”通过与同事不断地交流，一可以扩充自己的知识，扩大自己的知识面，二可以向他人学习比较科学的教学方法，有利于课堂教学。何乐而不为呢？

2、缺少创新。在日常的教学工作中，每天忙于备课、授课、批改学生作业、处理班级一些杂事等等，无暇去认真思考如何在课堂中创新，用以提高学生的学习兴趣和学习能力。有时也懒得去花费一定的时间动脑子，基本上每篇课文、每堂课一个流程，没有新意。时间一久，自己是省事了，但学生在课堂上很容易产生疲劳、厌烦情绪，这样做的结果是扼杀学生的学习兴趣，也很难提高学生的学习能力。

3、读书不多。作为一名小学语文教师，不读书，只依靠语文课本和参考资料去授课是远远不够的。要想在备课和授课中，运用灵活多变的教学方法，使学生学到更多的知识，会学，乐于学，老师必须是学习、学习、再学习。我们都知道：要想给学生一碗水，老师必须具有一桶水，如果是一条河流源源不断更好。因此，一名教师要想有所发展，有所成绩，就必须学习，必须读书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书，丰富自己，充实自己，反思自己。在日常的教学工作中，读书不多，这势必会影响自己的教学思维，很难上出一课精彩的高质量的课。所以，以后我要坚持读书，丰富自己的内涵，让自己获得更好的长足的发展。

通过一周的学习，我也学到了很多对自己以后的教育教学工作有帮助的东西，我们不一定要每个学校每个教师都像中心小学的教师一样，但是只要我们能够从中得到对我们有用的东西，能够多少对我们有所提高，我想，就不枉此行了。

我深知，要想在教育这块天地中做得更好、更出色，还需要付出更多的努力和艰辛。我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”。为了理想中的教育事业，我将一如既往、脚踏实地，一步一个脚印，坚定不移地走下去。培训的日子，快乐而充实。我要以更乐观、更积极的心态重新投入到每一天的紧张工作中去，努力成为终身学习的实践者，不断丰富自己的理论知识与实践知识。在忙碌而充实的每一天里，享受“奉献着，所以幸福着”的快乐！

学习心得体会12

在浩瀚的宇宙中，生命只是一颗流星，一闪而过。我相信我未来的人生之路是由此刻的一点学习和积累铺就的。因此，奋斗是当今学习重要的词。

通过这种方式，我们可以试着把每一天当作期末考试的前一天，进入紧张的学习状态，争取明天的梦想，然后我们还可以想象，我们取得了一个令人愉快的优异成绩，为这带来快乐学习，让每一天完整的和有趣的。

如果生命只是时间长河中的一个小波浪，那么学习就是小波浪中的一滴水。如何在这滴水里表现出灿烂的一滴水，我们必须在这有限的时间里把握好每一寸时间。对于我们现在来说，似乎我们每天都在读书，但是我们到底有多少时间是真正需要学习的呢？我们可以比较一下。当你真正下定决心投入学习的时候，哪怕是几分钟也会有很大的价值；当你不关心学习的时候，你可以随便听课，如果什么都没发生，任何时间都过去了，你是冷漠的。如果你继续这样下去，你的书房就会亮起红灯。时间对每个人都是公平的。这取决于你如何对待他们。后要说的是三天打渔两天晒网的态度。渐渐地，你的步伐会落后于别人。学习中需要的是每天集中精神，这种竞争必须持之以恒。

不管路有多长，总会有尽头。永不回头。不管你有多沮丧，总会有期待。从来没有绝望。只有坚持不懈，无所畏惧，克服许多困难，你才能成功。让我们说英语。当我们开始接触英语时，我们经常感到困惑。我们中的一些人不能考虑它，但我们不应该在这个时候气馁。

学习心得体会13

“人人都得到良好的数学教育，不同的人在教学上得到不同的发展。”是《数学新课程标准》给我的深感触。以下是我的一点认识：

一、努力钻研业务，提高自己的授课水平，使自己的学生都能从我这里得到良好的数学教育。

二、做一名有人格魅力的老师。很多学生都会因为喜欢老师而喜欢老师所任教的学科，所以要知道学生喜欢什么样的老师，并且向成为这样的老师而努力。

三、培养学生的学习兴趣。兴趣是好的老师，数学课堂要利用情境、游戏等形式变的有趣，使学生喜欢。

四、联系生活，学以致用。作业的形式不再单单是书面的形式，而是要走入生活，使学生切身感受到学到的知识真用的上了，在生活的运用中感受成功的喜悦。

五、《数学课程标准》还指出：“不同的人在教学上得到不同的发展”。因此在平时的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。让学生亲身体验，让他们一起历经知识获取的过程，历经企盼、等待、焦虑、兴奋等心理体验，与学生共同分享获得知识的快乐，与孩子们共同“体验学习”。

六、自主探究，放手探索，把课堂交给学生。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式，而实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。

总之，新课标对教师提出了更高的要求，我们只有作好充分的准备，多动脑筋，多想办法，才能让学生真正享受数学学科的快乐，才能快乐地学数学。

学习心得体会14

(一)累并快乐着

通过这次培训让我学到了许多优秀的教育教学方法，通过这次培训，使我懂得，素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。我们在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。 在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，班主任工作也相应的有所难度，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。当我通过培训学习之后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创造力、才能够更好的适应新的实际教育。这样就要更加注重班主任工作，做好各个学科之间的沟通，让学生全面发展。新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。

一位名人说：“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火；当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时，也应‘照亮’自己??” 于是，我开始尝试愉悦地回味日益失落与倦怠的青春，竟发现无数的星光在闪耀，平凡的生活中也有太多的精彩与骄傲。以前，竟因心境不同而与幸福失之交臂！我们不能说，一旦拥有了积极的工作和人生态度，就一定能够成功；但是，成功的人士一般都有着积极乐观的工作态度。

教育不会是百分之百的成功。在教育失败之时就难免会情绪低落，灰心丧气。每每这时，我会想起常用来教育孩子的话：摔倒了就自己爬起来吧！面对失败只有从头再来！只有挺起胸膛，努力开创，生活才会充满阳光。

(二),工欲善其事,必先利其器

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。 首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。 为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

学习心得体会15

在业务学习的过程中，一本好的书籍往往能够带来事半功倍的效果。最近，我阅读了一本名为《业务策略与规划》的书籍，该书由著名的业务专家张三撰写，于20xx年出版。在阅读这本书的过程中，我收获颇丰，以下是我的一些读书心得。

在介绍这本书之前，我先简单概括一下其内容。该书主要讲述了如何在业务实践中制定有效的策略和规划。作者以实战案例为基础，深入浅出地阐述了从市场调研、竞品分析、定位策略到执行落地等多个环节。在阅读过程中，我深感其内容的实用性和指导性，使我对业务策略和规划有了更深入的理解。

在阅读这本书的过程中，我有着许多深刻的感受和思考。例如，书中提到的“以用户为中心”的思维方式给我留下了深刻的印象。通过将用户需求放在策略规划的核心位置，我们可以更好地满足客户的需求，从而实现业务目标。这种思维方式在实际工作中具有很强的指导意义。

在分析思考方面，我意识到，书中的许多方法论不仅在理论层面具有指导意义，而且在实践中也具有很好的应用性。例如，在市场调研阶段，通过运用SWOT分析法，我们可以更好地了解市场状况，从而为决策提供有力支持。

在总结部分，我认为这本书的核心价值在于其提供了一套完整的业务策略和规划方法论。在未来的工作中，我将运用这些方法论，结合实际情况进行具体的业务操作。同时，我还需要在实践中不断总结经验，根据实际效果对方法论进行调整和优化。

总的来说，《业务策略与规划》是一本非常实用的业务学习书籍。通过阅读这本书，我对业务策略和规划有了更深入的理解，也掌握了一套实用的方法论。我相信，在未来的学习和实践中，我会不断运用这些知识和方法，努力提升自己的业务能力。

在未来的工作中，我将有意识地运用书中所学，尝试解决实际业务问题。例如，在进行市场调研时，我将运用SWOT分析法来深入了解竞争对手的情况，并针对自身的优劣势提出相应的策略。此外，我也会尝试将“以用户为中心”的思维方式融入到日常工作中，通过关注用户需求和反馈，不断优化产品和服务。

当然，在实践过程中，我也会遇到各种挑战和困难。例如，可能需要进行大量的数据收集和分析工作，或者面临与团队成员的意见分歧。然而，我相信通过不断尝试、调整和反思，我会逐渐积累经验，提高自己的业务能力。

总之，《业务策略与规划》这本书为我提供了一个宝贵的业务学习机会，使我对如何制定有效的策略和规划有了更为全面的认识。在未来的学习和工作中，我会努力将这些知识和方法应用到实际场景中，不断提升自己的业务水平。同时，我也会持续关注行业动态和最新理论，以便不断更新和丰富自己的知识库。

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